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調査研究事業で作成したツールをダウンロードできます。
◇「校内教育支援センター運営の手引き(試案)」の改訂 ~持続可能な運営モデルの提案~
(令和8年2月)
□『校内教育支援センター運営の手引き(試案)の改訂』
各学校で活用される際は、以下からダウンロード・編集してご活用ください。
・本編 校内教育支援センター運営の手引き(試案)(令和8年2月改定).pdf(2,758KB)
・資料編 資料1 児童生徒理解・教育支援シート.xlsx(30KB)
資料2 見立てシート.xlsx(28KB)
資料3 子供を理解するための気になる児童生徒チェックシート.xlsx(452KB)
資料4 記録ノート,時間割.xlsx(25KB)
調査研究事業で作成したツールをダウンロードできます。研修や教育相談等にご活用ください。
◇教育相談コーディネーターを生かした機能的な教育相談体制の構築に向けて
(令和5年3月)
□『教育相談自己評価シート』
事項の教育相談体制を整えるために「機能的な教育相談体制チェックリスト」併せてご活用ください。
【教育相談自己評価シート】(通常版).xlsx(721KB)
【教育相談自己評価シート】(手集計用) .xlsx(394KB)
◇支援を必要とする子どもへの機能的な校内支援体制の在り方
(令和4年3月)
□『TAIOシート(児童生徒理解共有ツール)』
自校の支援を必要とする子どもについて共通理解を図り、よりよい支援を進めていくためにご活用ください。
【TAIOシート】.xlsx(1,397KB)
◇教育相談コーディネーターを生かした機能的な教育相談体制の構築に向けて
(令和3年3月)
□『機能的な教育相談体制チェックリスト』
自校の教育相談体制を把握し、よりよい運営を進めていくための資料としてご活用ください。
機能的な教育相談体制チェックリスト(更新版).xlsx (Excel2016 592KB)
□『見立てシート』
ケース会議用資料としてご活用ください。
見立てシート.xlsx (Excel2016 25KB)
◇学校不適応の子どもの支援の在り方 ~不登校対策推進校「支援教室」の効果的な運営を通して~
(平成30年3月)
□ 『支援教室運営の手引き(試案)~不登校対策推進校「支援教室」の効果的な運営に向けて~』
支援教室運営の手引き(試案).pdf(1MB)
各学校で活用される際は、以下からダウンロード・編集してご利用ください。
・本編 支援教室運営の手引き(試案) .docx(732KB)
(ワード2003 支援教室運営の手引き(試案) .doc(769KB))
・資料編 児童生徒理解・教育支援シート(試案).xlsx(32KB)
(エクセル2003 児童生徒理解・教育支援シート(試案).xls(77KB))
記録ノート,時間割.xlsx(27KB)
(エクセル2003 記録ノート,時間割.xls(69KB))
※見立てシートと気になる児童生徒チェックシートは、本ページ下部に掲載しています。
◇カウンセリングの考え方を活かして築く保護者との信頼関係 ~事例から考える具体的アプローチ~
(平成29年3月)
□ 『若い先生のための 保護者との信頼関係づくりハンドブック』
ハンドブック(A4).pdf(969KB)
ハンドブック(A3).pdf(910KB) ※A3判。内容は上のものと同一です。
◇「若い先生のための学級づくりハンドブック」の活用 ~教育相談の視点でアプローチする学級づくり~
(平成27年3月)
□ 『若い先生のための学級づくりハンドブック』
「学級づくりに困った時」「校内研修会」等でご活用ください。
ハンドブック(両面).pdf(1.08MB) ※両面印刷すると冊子としてご利用いただけます。
ハンドブック(見開き).pdf(1.07MB) ※A3見開きで印刷できます。内容は上のものと同一です。
◇見立て力の向上とその力をもって行う包括的な支援について (平成24年3月)
□ 教職員のための『見立てシート』
子どもの具体的な特徴を整理して、的確な見立てを行うためのツールです。
見立てシート(エクセル2016).xlsx(28KB) (見立てシート(エクセル2003).xls(44KB))
□ 教職員のための『気になる児童生徒チェックシート』
「見立てシート」を記入する際の補助的なツールとして活用できます。
チェックシート(エクセル2007).xlsx(447KB) (チェックシート(エクセル2003).xls(657KB))
※具体的な使用方法は上の「研究発表会資料」をご覧ください。
| No. | 題名 | 発行年 | |
6 | 研究報告第6号 | 高等学校における生徒の社会性の育成に関する一考察 ―サポートセンターの学校支援事業を通じて― | 平成19年3月 |
5 | 研究報告第5号 | 不登校が長期にわたった場合の支援の在り方 | 平成19年3月 |
4 | 報告書 F9-01 | 適応指導教室状況調査報告書 | 平成17年3月 |
3 | 研究報告第3号 | 不登校生徒へのサポートのあり方について ―中学3年時の来所相談者の追跡調査を通して― | 平成17年3月 |
2 | 研究報告第2号 | 非行少年と高校生の実態に関する研究 ―非行の予防につながる教師対応のあり方について― | 平成17年3月 |
1 | 研究報告第1号 | 教育相談の実態に関する研究 ―総合教育センターにおける教育相談事例の傾向とその分析― | 平成15年3月 |
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【ダウンロード方法】
次の方法のどちらでもダウンロードできます。
〈1〉ファイルのリンクをクリックする。
〈2〉右側のアイコンをクリックして、コンテキストメニューから「圧縮→ダウンロード」を選択する。
報告書
| 名前 | 更新日 | |
|---|---|---|
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研究報告第 7号(平成21年3月).pdf
2109
不登校支援の在り方 ~義務教育後の実例を通して~
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2019/03/25 |
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研究報告第 8号(平成22年3月).pdf
908
児童虐待における学校の対応に関する一考察
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2019/03/25 |
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研究報告第 9号(平成23年3月).zip
1557
教育相談機能を活かした 教育相談実践事例集
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2019/03/25 |
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研究報告第10号プレゼンテーション資料(平成24年3月).pdf
3108
見立て力の向上とその力をもって行う包括的な支援について
|
2019/03/25 |
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研究報告第10号研究発表会資料(平成24年3月).pdf
2027
見立て力の向上とその力をもって行う包括的な支援について
|
2019/03/25 |
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研究報告第11号(平成25年3月).zip
1384
関係機関とのより有効な連携の在り方
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2019/03/25 |
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研究報告第12号(平成26年3月).zip
2560
学校不適応の子どもへの支援の在り方 ~子どもの居場所の実態調査を踏まえて~
|
2019/03/25 |
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研究報告第13号(平成27年3月).pdf
2708
「若い先生のための学級づくりハンドブック」の活用 ~教育相談の視点でアプローチする学級づくり~
|
2019/03/25 |
|
|
研究報告第14号(平成28年3月).pdf
1097
入学期における集団不適応軽減のための効果的な取組 ~幼・保・小、小・中、中・高それぞれの連携における具体的な取組~
|
2019/03/25 |
|
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研究報告第15号(平成29年3月).pdf
1762
カウンセリングの考え方を活かして築く保護者との信頼関係 ~事例から考える具体的アプローチ~
|
2019/03/25 |
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研究報告第16号(平成30年3月).pdf
929
学校不適応の子どもの支援の在り方 ~不登校対策推進校「支援教室」の効果的な運営を通して~
|
2019/03/25 |
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研究報告第17号(平成31年3月).pdf
399
地域の教育相談力拡充に向けての現状と課題 ~義務教育修了後の地域における教育相談体制の在り方についての一考察~
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2019/03/25 |
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研究報告第18号(令和2年3月).pdf
1110
不登校生徒の支援に向けた校内体制の充実のために
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2020/03/26 |
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研究報告第19号(令和3年3月) .pdf
701
教育相談コーディネーターを生かした機能的な教育相談体制の構築に向けて
|
2021/03/12 |
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研究報告第20号(令和4年3月).pdf
744
支援を必要とする子どもへの機能的な校内支援体制の在り方
|
2022/03/09 |
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研究報告第21号(令和5年3月).pdf
1109
教育相談コーディネーターを生かした教育相談体制の構築に向けて
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2023/03/30 |
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研究報告第22号(令和6年3月).pdf
1230
教育支援センターの機能を生かした不登校支援の在り方について
|
2024/03/12 |
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研究報告第23号(令和7年3月).pdf
117
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2025/10/16 |
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不登校児童生徒の
支援資料集
しんどい時に心と体を守る方法
02 保護者向け(483M)
子どもたちのSOSに気づき どう対応するか
03 教員向け(535M)
子どもたちのSOSに気が付く