園芸科日誌

今日は、3年生の実習日です。先週末から来週の月曜日まで

面談習慣なので午前中の授業となります。

生物活用の授業で、本校で取れた規格外のジャガイモからデンプンを抽出する実験を

行いっていました。しっかりと実験手順を確認しながらしっかりと

作業を行っていました。

生徒たちはみんな上手にデンプンの抽出が出来ていました。

対面式の日に1年生に園芸科からプレゼントした、オステオスペルマムの草勢が

凄いことになっていたので、2年生の草花班の生徒が切り戻し作業を1年生の廊下で行いました。

手慣れたもので、枯れている葉を取り除いて、適正な位置で切り戻しを行っていました。

その後、追肥をして手入れ完了となります。

しばらくしたらまた綺麗な花が揚がってくると思います。

また教室が華やかになりますね

今日は暑い一日となりました。

1年生の実習日です。

『農業と環境』では、トウモロコシの生育調査を行いました。

トウモロコシは、順調に生育しているようです。

その後、コース別に分かれての実習となります。

野菜コースは、ジャガイモの収穫を行いました。

ダンシャク・メークイーンの2品種の収穫となりました。

緑地管理班は、梅の実の収穫を行っていました。

木になった青梅を1つずつ丁寧に収穫していました。

草花コースは、マリーゴールドのスペーシングを暑い中行っていました。

生徒たちは暑い中でしたが、集中して授業に取り組んでいました。

今日は3年生の実習です。

野菜班は、ナス・ピーマンの誘引紐を張りました。

どんどん大きくなるナス・ピーマンの枝が折れないように

誘引紐4本ずつを張りました。

その後ジャガイモの収穫をしました。

ダンシャク・メークイーンの収穫です。

とてもよい大きさのジャガイモが収穫できました。

１年生の実習日です。

『農業と環境』では、確認テストを行いました。

今までの授業内容についての確認テストです。

しっかりと生徒たちは取り組んでいました。

今日は3年生の実習日です。

野菜班は、トウモロコシ等の周りに電柵を設置しました。

こちらも手際よく設置することができました。

その後は、ジャガイモの試し堀りをしました。ダンシャク・メークイーン・北あかりを

2株ずつ掘り上げてみました。メークイーンが少し小さいかなと感じました。

その後、掘り上げたジャガイモを茹でて、食味調査をしました。

 草花班は、花の切り戻し作業を行っていました。

緑地管理班は、学校前花壇の植栽の準備をしていました。

昨年と違い今年からマルチを敷いて植栽する予定です。

午前は1年生・午後は2年生の実習となります。

先週考査があったので、1週間ぶりの農場となります。

1年生は、トウモロコシの生育調査を行いました。

1週間経つとトウモロコシも大分前回より大きくなっており、

生徒たちは驚いていました。

生徒たちは除草し、しっかりと生育調査も行っていました。

午後は。2年生の実習です。

野菜班は、トウモロコシの雄穂にデナポンを散布しました。

1株1ｇずつ雄穂に薬剤を落としていきました。

緑地管理班は、樹木の剪定を行っていました。

刈込ばさみを使って一生懸命に枝を刈り込んでいました。

どのコースの生徒たちもとても良い雰囲気で実習を行っております。 

中間考査が終了し、本日から農場での実習が始まります。

金曜日なので、2年生の実習日です。

野菜班は、ラッカセイの播種を行いました。品種は、おおまさり・ネオです。

実が大きくなる品種です。

緑地管理班は、環境整備のあと、座学を行っていました。

草花班は、プランターを作成していました。

マリーゴールドやサルビアのプランターを丁寧に作成していました。

考査明けの天候としては丁度良かったです。来週もこのような天候だといいなと感じました。

本日は、中間考査1日目となります。例年は考査最終日に校内意見発表大会が

行われるのですが、今年は1日目に実施されました。

農業クラブ役員の運営進行によって意見発表会が開催されました。

校長先生の話、農業クラブ会長の話に生徒たちは耳を傾けていました。

6名の代表が園芸科の生徒の前でしっかりと自分の意見を発表しました。

発表者の意見を真剣に生徒たちは聞き、他者の意見を聞く重要性も学ぶ機会に

なったと思います。

 代表に選ばれた生徒は、7月の千葉県大会に出場します。

是非入賞目指して頑張ってください。

また、本日係わった運営生徒・発表者の皆さんお疲れさまでした。

今日は3年生の実習日です。

明日から中間考査のため、明日から木曜日まで生徒は

グリーンキャンパスでの実習がありません。

 緑地管理班は、竹を使ってドーム作りを行っていました。

どんなものを作成するのでしょうか？